El mundo avanza hacia el progreso en todos los ámbitos de la vida. Pero cuando miramos hacia las sociedades, parece que todavía falta algo. El dinero, el poder, la lujuria, etc., es el deseo de todo ser humano de alcanzar. Pero no podemos negar este hecho de que todos tenemos muchos problemas sociales, que son difíciles de resolver. El elemento clave del éxito y la autosatisfacción falta en la mayoría de las sociedades. Los problemas sociales son asuntos que afectan directa o indirectamente a muchos o todos los miembros de una sociedad y se consideran problemas, controversias relacionadas con valores morales, o ambos. Los problemas sociales incluyen pobreza, violencia, contaminación, injusticia, analfabetismo, corrupción, soborno, represión de los derechos humanos, discriminación y delincuencia, abuso infantil, violación, sistema de dote, aborto, sexo, etc.

De muchos problemas sociales, siento que los derechos de las personas excepcionales siempre están siendo descuidados por todos. Nadie quiere escucharlos. Ningún cuerpo quiere darles el amor y la atención adecuados. Están siendo rechazados por la mayoría de las sociedades. Debido al mal comportamiento de las personas, se enfrentan a muchos problemas para explorar sus talentos y creatividad. Ahora, ha llegado el momento, cuando necesitamos repensar nuestras actitudes hacia ellos. Las altas conversaciones de los funcionarios del gobierno de que las personas con necesidades especiales tendrán oportunidades fueron retenidas por el gobierno anterior y todavía están llorando por sus derechos.

Investigué durante 7 años en la Junta de Bienestar Social de Aga Khan para el Comité de Personas Excepcionales. Me uní a este instituto y conocí sus sentimientos y emociones. Más tarde estudié muchos libros y conocí a muchos niños de la “Categoría límite” de diferentes escuelas en Karachi. La verdad reveladora era amarga. Me di cuenta de que estaban totalmente privados de nuestra sociedad y eran considerados como locos, lo cual no es cierto.

Supongo que nadie tiene derecho a definir a ningún humano en su propia percepción, hasta que, a menos que se conozca profunda y perfectamente. Pero es una cuestión de desesperación en Pakistán, que los Niños Excepcionales sean considerados como un ser diferente. Las personas están tratando de dar sus propias definiciones sobre ellos sin conocer la definición adecuada de humano. Los humanos actúan como animales y muestran falta de preocupación por ellos.

Tratemos de entender, ¿quiénes son las personas excepcionales?

Las personas que tienen un puntaje de CI que difiere de la media en dos o más desviaciones estándar se denominan personas excepcionales. Los retrasados ​​mentales se declaran como aquellas personas que tienen puntajes dos o más desviaciones estándar por debajo de la media. Mientras que las personas que tienen dos o más desviaciones estándar por encima de la media se llaman personas superdotadas.

Las categorías con respecto al coeficiente intelectual son las siguientes:

o 70 por encima de la línea fronteriza (capacitado y comprensible)

o 70-50 leve (educable)

o 50-35 Moderado (entrenable)

o 35-20 Severo (habilidades mínimas)

o 20-0 Profundo (cuidado de custodia)

Así podemos decir que,

“Los niños excepcionales son aquellos que carecen de desarrollo de habilidades motoras, cognitivas, del lenguaje, sociales y emocionales o de autoayuda”.

Imagínese sentado en Japón con los estudiantes japoneses comunicándose solo en japonés. Como te sentiras En ese momento, se lo llamará como una persona discapacitada que no puede hablar ni comprender su idioma. Pero esto es considerado por usted como una reacción normal, porque sabe que es normal. Si ese es el caso, entonces, ¿cómo podríamos la mayoría de nosotros declarar otro mental sin juzgar sus talentos y habilidades especiales, que Dios les ha otorgado?

¿De qué se trata la discapacidad?

“Discapacidad” significa la falta de capacidad para realizar una actividad de una manera que se considera normal “.

“Una discapacidad es la expresión de una limitación física o mental en un contexto social: la brecha entre las capacidades de una persona y las demandas del entorno”.

(Pope y Tarlov, 1991)

Una persona con discapacidad significa que, debido a una lesión, enfermedad o deformidad congénita, tiene una discapacidad en la realización de cualquier profesión o empleo remunerado, e incluye también a personas con discapacidad visual. En resumen, las personas excepcionales son aquellas que carecen de una de las áreas de desarrollo.

“La discapacidad se refiere al impacto de la discapacidad en las actuaciones o actividades comúnmente aceptadas como los elementos básicos de la vida cotidiana. La discapacidad se puede utilizar cuando una discapacidad, definida objetivamente, constituye un obstáculo para la movilidad, las rutinas domésticas o las ocupacionales y podría ser comunicacional habilidades.”

Según el modelo social,

“La discapacidad es el resultado de la interacción de la persona y su entorno y, por lo tanto, no es específica de la persona ni del entorno”.

Recuerde que discapacitados físicos, ciegos / deficientes visuales, discapacitados auditivos, autismo, impedimentos del habla, discapacidades de aprendizaje, leves, moderados, severos, profundos, limítrofes, etc., son algunas de las principales categorías de las personas Excepcionales entre muchas otras. Las personas con excepcionalidad son en su mayoría personas invisibles, desconocidas y no contadas en Pakistán. Son el grupo más marginado. Las personas con necesidades especiales enfrentan barreras abrumadoras en educación, desarrollo de habilidades y vida cotidiana.

Las Naciones Unidas estiman que unos 600 millones de personas en todo el mundo tienen una discapacidad y que la gran mayoría de las personas excepcionales viven en países de bajos y medianos ingresos. La proporción de personas excepcionales en Pakistán según el censo de 1998 es del 2,49 por ciento de la población total, lo que es bastante diferente de las estimaciones del Banco Mundial, las Naciones Unidas y la OMS.

Estos niños tienen el mismo derecho a la libertad de expresión, educación de calidad y tienen acceso a un ambiente seguro y saludable; de conformidad con la Constitución de la República Islámica de Pakistán, 1973; tener plenos derechos y obligaciones como ciudadanos confirmados en; Declaración de Derechos Humanos de las Naciones Unidas, 1948, sobre Educación para Todos (1990), Reglas estándar de las Naciones Unidas para la igualdad de oportunidades de las personas con excepcionalidad (1993), Declaración de Salamnca y Marco de acción (1994), Marco de acción de Dakar (2000), Los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas (2001) y la Política Nacional para Personas con Discapacidades (2002) garantizan los derechos de todos los niños, con y sin discapacidades, a obtener una educación de calidad adaptada a las necesidades, habilidades y aspiraciones de sus individuos y una participación igualitaria en todos otros aspectos de la vida como participar en decisiones y emitir votos, etc.

Pero estas afirmaciones resultaron ser falsas, cuando las personas discapacitadas alzaron su voz a través de los medios de comunicación sobre cuán brutalmente están siendo tratados en la sociedad pakistaní.

Ejemplo: lograr una educación de calidad es el derecho para todos los discapacitados, pero aún así, el gobierno no ha establecido escuelas, colegios y universidades para satisfacer sus necesidades. Gracias a las ONG privadas, que tomaron una iniciativa y establecieron pocas escuelas para los estudiantes con necesidades especiales.

La cuestión de la excepcionalidad está cobrando cada vez más importancia en todo el mundo, así como en Pakistán. Debido al movimiento por una sociedad basada en los derechos iniciada por muchas organizaciones nacionales, el Banco Mundial y otras agencias donantes han incluido este tema en sus mandatos. Los gobiernos han enmarcado varias políticas que incluyen trabajos de reserva, facilidades de concesión en viajes, instituciones de capacitación especial, etc. Pero la pregunta es, si se hicieron estos mandatos, cuándo se implementará y quién lo implementará. Hasta el momento no se ha otorgado ninguna concesión a ningún discapacitado en Pakistán en ninguno de los productos básicos, ni hay un instituto, donde puedan aprender habilidades sin costo. Las ONG han establecido instituciones, que toman mucho dinero de los padres para mantener a sus hijos.

Ha ratificado varias convenciones internacionales, promulgó la Política Nacional en 2002, comenzó a revisar la ordenanza sobre empleo que aumentaría la cuota de empleo al dos por ciento para garantizar más oportunidades de trabajo e iniciativas para desarrollar la “Educación Inclusiva”. Pero hasta ahora, ninguna iniciativa ha sido tomada por ninguno de los gobiernos.

En la década de 1980 se estableció una infraestructura para la educación y la formación inclusivas en Pakistán, que supera con creces la de la mayoría de los países en desarrollo. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos, el hecho triste es que la mayoría de las personas con discapacidad y sus familias permanecen completamente sin servicios del gobierno, e incluso de los recursos de las ONG. Existe una gran necesidad de datos e investigaciones más precisos sobre causas, prevención y esfuerzos curativos para comprender las realidades y posibilidades sociales y económicas con respecto a la discapacidad.

La principal barrera para el empleo y otros beneficios socioeconómicos para las personas con Excepcionalidad en nuestra sociedad siguen siendo las barreras de actitud; pensamiento estereotípico y suposición sobre lo que las personas con discapacidad pueden y no pueden hacer. La verdad es que la gama de habilidades de las personas dentro de cualquier grupo excepcional es enorme. Necesitamos deshacernos de nuestras imágenes estereotipadas y ver a cada “individuo” como simplemente “un individuo”.

Solo se han encuestado categorías limitadas de discapacidades (discapacidades físicas como amputaciones, deformidades de pies y piernas, impedimentos visuales y auditivos) en todo el país y la mayoría de los datos no se han categorizado por género. Por lo tanto, se requieren datos cuantitativos, desglosados ​​a nivel nacional, por género y edad, para la formulación integral de políticas y una evaluación del progreso. En Pakistán, solo existe el ministerio, responsable del bienestar social y la educación especial, que toca a personas con problemas excepcionales. Además, los pakistaníes creen que las personas con excepcionalidad son una carga social y una maldición para la familia. Estas creencias conducen al malentendido de la discapacidad. Evitan que las personas obtengan información adecuada y sean educados. Las oportunidades de empleo para ellos son muy limitadas, por lo que representan una carga financiera para sus familias.

Al igual que nosotros, las personas excepcionales también se enfrentan a algunos problemas comunes que enfrentan en su vida cotidiana.

Algunos de los problemas de las personas excepcionales son

o hiperactividad;

o distracción;

o impulsividad;

o abstinencia de ansiedad;

o miedo y fobias;

o trastornos de la alimentación;

o Echholahia;

o problemas de movimiento;

o depresión;

o comportamiento suicida;

o temperamento difícil;

o trastorno de conducta;

o agresión;

o Obsesiones y compulsiones;

o discurso reacio;

o trastorno de eliminación;

o falta de respuesta a los estímulos suicidas;

o Autolesiones, etc.

Las personas con discapacidad enfrentan múltiples problemas sociales, económicos, físicos y políticos, lo que dificulta su libertad de movimiento en la sociedad. Estas barreras incluyen la estigmatización y un malentendido de las habilidades y aspiraciones de las personas con discapacidad. También existe una pronunciada falta de datos informativos, normas y reglamentos, centros de rehabilitación y servicios principales de transmisión y especializados para personas con Excepcionalidades.

El principal problema de la comunidad para el cual he contribuido con mis esfuerzos es para “LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS ESPECIALES”. He trabajado como profesor / consejero / entrenador de personas excepcionales durante 7 años. Desde mi infancia, tenía la intención de trabajar socialmente para las personas Excepcionales, porque tenía un vínculo natural de apego con ellos.

Me ocupé de todos los tipos de estudiantes de la categoría Profundo, Severo, Moderado y Leve. Pero trabajé especialmente con estudiantes “Borderline”, que quieren sus derechos; quienes enfrentan grandes problemas en cada sociedad y en cada comunidad; quien quiere que su creatividad explore frente a otros; quien espera el amor de los demás y quiere que otros los acepten como un Ser Normal.

Creo que cada individuo puede hacer la diferencia. Doy gracias a Dios porque estos adorables estudiantes confiaron en mí, me dieron el vínculo de la relación y me aceptaron de todo corazón durante mi primer año de Servicio Voluntario. Compartieron todos sus problemas conmigo y le agradezco a Dios por darme el poder especial para ser aceptado por ellos. He escuchado sus voces, sus súplicas estremecidas, sus deseos, sus expectativas. Pero aún así, necesitan que todos en la sociedad los escuchen, los cuiden y los amen. Mientras trabajaba por sus DERECHOS, también enfrenté muchas dificultades en nuestra sociedad.

No puedo hacer todo solo, pero al menos, he traído un pequeño cambio en sus vidas, lo cual es una gran recompensa para mí. Los problemas, que deben resolverse por completo, solo podrían ser posibles si las sociedades unen sus manos.

o Los medios deben tomar una iniciativa para discutir sus problemas para crear conciencia entre las masas.

o La educación inclusiva debe ser obligatoria en todas las escuelas como parte de su plan de estudios.

o Campaña de concientización para los estudiantes ‘padres’ maestros ‘debe ser planteada en cada comunidad.

o Se deben proporcionar oportunidades de trabajo para discapacitar a las personas.

o Sus necesidades deben ser atendidas.

o Se debe crear conciencia a través de la transmisión de películas y drama sobre sus problemas.

o No deberían llamarse especiales.

o Se debe aumentar la competencia en cada comunidad para que los estudiantes más jóvenes se den cuenta de sus derechos.

o Deben obtener derechos para estudiar en escuelas normales con necesidades especiales.

o El gobierno debería establecer un nuevo plan de estudios para ellos.

o Las pruebas psicológicas deben hacerse obligatorias para identificar sus necesidades y áreas de desarrollo.

o Deben tener una oportunidad de lugar de trabajo, lo que es falta en Pakistán. Deben conseguir trabajo en instituciones gubernamentales también.

Todos pueden contribuir en la sociedad:

o Al participar en concursos internacionales para crear conciencia.

o Al participar en campañas de sensibilización.

o Desarrollando un nuevo plan de estudios para ellos a nivel de política nacional.

o Al proporcionarles instalaciones educativas y justicia social.

o Recaudando fondos para ellos y encontrando más oportunidades de trabajo para ellos.

o Al convertirse en el embajador de personas excepcionales en Pakistán.

o Al implementar verdaderamente las leyes de derechos humanos, hechas por la ONU.

o Motivándolos con más entusiasmo.