La mayor parte de lo que aparece a continuación fue el consejo que escribí para los maestros que enseñaban Matemáticas en mi departamento cuando yo era su jefe. Apareció en el manual de mi departamento.

La tarea era una parte aceptada de lo que hacíamos como maestros de matemáticas para todas las clases, excepto aquellas con estudiantes con necesidades especiales.

Cómo y cuándo hacer la tarea

• Debe establecerse diariamente o después de cada lección.

• Escriba la tarea asignada en la pizarra.

• Asegúrese de que los estudiantes lo escriban en sus diarios escolares al final de la lección. En las clases junior, puedes pararte en la puerta revisando que la tarea esté escrita en su diario cuando salen.

• Discuta cuánto tiempo debe tomar el trabajo y cualquier consejo necesario.

• Por último, a principios del año escolar, enséñeles a sus estudiantes cómo usar su libro de texto para ayudarlos a hacer su tarea.

¿Qué tarea debe establecer?

Para que los estudiantes alcancen su máximo potencial en Matemáticas en la escuela secundaria, la tarea debe hacerse de manera regular. La tarea, basada en el trabajo de clase actual, está destinada a ser una extensión de la lección y es necesaria para reforzar los conceptos.

En las escuelas secundarias, la tarea en Matemáticas puede consistir en:

• Ejercicios escritos para la práctica de habilidades y conceptos. Estos se basan en el trabajo en clase.

• Trabajo de aprendizaje, por ejemplo, reglas, vocabulario y teoremas.

• Tareas de evaluación: generalmente cuentan para los informes semestrales.

¿Qué pasa con los estudiantes que no hacen su tarea?

Los maestros deben registrar en sus diarios los nombres de los morosos. Se debe avisar a los padres cuando se hace evidente un patrón de falta de tarea.

Los maestros deben desarrollar un proceso para lidiar con los incumplidores de tareas.

¿Qué pasa si los estudiantes no pueden hacer su tarea?

Como la mayoría de las tareas se basan en el trabajo realizado en clase ese día, esto no suele ser un problema para la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, si un estudiante tiene dificultades para comenzar la tarea, enseñe estas estrategias:

• El alumno debe buscar un problema similar en el trabajo realizado en clase. Esto suele ser todo lo que se necesita para activar la memoria.

• El alumno debe buscar un ejemplo en el libro de texto antes del ejercicio. Cada tipo diferente generalmente se realiza en su totalidad con una explicación.

• Si los estudiantes aún tienen dificultades, deben ver a su maestro al día siguiente ANTES DE LA CLASE y acordar un horario para recibir ayuda individual. La mayoría de los maestros están disponibles para “ayuda con la tarea” a la hora del almuerzo o antes y después de la escuela. Tu maestro te dirá cuando esté disponible.

¿Qué pasa si un estudiante le dice a sus padres que nunca tienen tarea?

A menudo, hay quejas de los padres que nos dicen que sus estudiantes nunca tienen tarea. ¡Claramente este no es el caso! Si un estudiante no tiene tarea escrita (lo cual es poco probable), le sugerimos que los padres establezcan una de las siguientes acciones:

• Pídale al alumno que escriba un resumen de las reglas de la unidad actual y que trabaje un ejemplo de cada tipo de problema. El libro de texto será útil aquí. Busque resúmenes de capítulos.

• Mire el libro de ejercicios del alumno y encuentre un ejercicio que le haya causado dificultades. Establezca este ejercicio para hacer.

• En cada libro de texto, hay capítulos sobre habilidades básicas. Los estudiantes pueden hacer cualquiera de los ejercicios de este capítulo.

• A menudo hay revisiones de capítulos y pruebas de práctica. Estos se pueden hacer.

El proceso de revisión

La tarea debe, siempre que sea posible, revisarse durante la próxima lección para que se produzca el mayor impacto en el aprendizaje. Este aprendizaje puede, de hecho, ser la base de la próxima lección. Puede encontrar una descripción completa de una práctica de revisión en el artículo “Revisión de la tarea en las clases de secundaria” que se encuentra en este sitio web.

Si bien hay un debate continuo sobre los méritos de la tarea, el consejo aquí ayudará al joven maestro de Matemáticas a lidiar con la tarea con éxito.