Un ingreso académico confiable es posible ahora con la fácil disponibilidad de computadoras portátiles económicas y el acceso inalámbrico casi universal a Internet. De hecho, la combinación de estos dos avances técnicos con un título de posgrado obtenido, una maestría o un doctorado, puede permitir que un educador en el nivel postsecundario de educación pública multiplique un ingreso académico con trabajos docentes adjuntos en línea. El panorama intelectual de las personas que desean ganarse la vida en la enseñanza postsecundaria se está fragmentando mucho más allá de la imaginación de la mayoría de los educadores. Para ser brutalmente honesto, las posibilidades de conseguir un puesto permanente que eventualmente se convierta en un puesto permanente son cada vez menores. Esta desaparición de puestos profesionales en los campus universitarios y universitarios físicos es el resultado de la evaporación de los presupuestos de los profesores. Sin embargo, la cantidad de estudiantes universitarios nuevos y que regresan inscritos ansiosos por obtener una licenciatura en línea o un título de maestría en línea requiere un número creciente de maestros calificados dispuestos a convertirse en un profesor en línea con el conjunto de habilidades técnicas necesarias y comprensión de los requisitos de enseñanza en línea para Los programas de licenciatura y maestría en línea requieren del instructor en línea.

No se equivoque acerca de si se ha matriculado recientemente en un programa de posgrado: la educación a distancia está creciendo a pasos agigantados y la tecnología se desarrolla a un ritmo récord, y cada clase universitaria en línea debe tener un profesor en línea que enseñe el curso en línea. Esto significa que a medida que los administradores académicos pongan a disposición más programas de títulos universitarios en línea que necesiten formas menos costosas de satisfacer las necesidades de educación postsecundaria de la creciente población de estudiantes, mayor será la posibilidad de que un instructor adjunto en línea agresivo e informado para la masa de ocho a diez trabajos de enseñanza adjuntos en línea en un horario de enseñanza en línea que generará una cantidad considerable de ingresos adjuntos en línea durante todo el año calendario. Es completamente posible ganar hasta cincuenta mil dólares al año enseñando en línea siempre que haya suficientes puestos de profesores en línea en el horario de enseñanza en línea.

No debe asumir que es fácil recolectar suficientes puestos adjuntos en línea para generar una vida de tiempo completo desde una computadora personal. Se necesitará un enfoque genuino para hacer una docena de solicitudes cada día para trabajos de enseñanza universitaria en línea. Afortunadamente, hay más de cinco mil instituciones académicas postsecundarias que ofrecen a sus estudiantes inscritos la oportunidad de obtener un título universitario en línea desde sus computadoras personales en el hogar y en el trabajo. Si bien miles de posibles empleadores pueden parecer un mercado rico para un profesor en línea principiante, la realidad es que se necesitará un esfuerzo diario para postularse a tantos colegios, universidades estatales, colegios comunitarios, escuelas técnicas y colegios con fines de lucro para conseguir seis a diez cursos en línea. La razón por la que este esfuerzo es necesario es la creciente competencia entre los individuos con títulos de posgrado que intentan reemplazar los ingresos perdidos o al menos complementar los ingresos existentes mediante la enseñanza en línea. Las escuelas tienen su selección de adjuntos en línea completamente calificados, y los profesores universitarios en línea que han adquirido con éxito puestos de enseñanza en línea son extremadamente reacios a renunciar a ellos por cualquier motivo en esta economía incierta.

Si bien las oportunidades para ganarse la vida de verdad con los puestos de instructor en línea están disponibles en la academia digital, la forma en que un académico aprovecha estas oportunidades es aprendiendo cómo Internet hace posible crear un horario lleno de múltiples puestos de enseñanza en línea a los que se puede acceder. de acuerdo con los objetivos financieros del instructor individual en línea. La mejor manera de comenzar a construir un horario de enseñanza en línea viable es comenzar a identificar los sitios web académicos postsecundarios en Internet y aprender a moverse rápida y eficientemente dentro y fuera de las secciones de solicitud de profesores del sitio web de cada escuela.

Si tiene un título de posgrado, una maestría o un doctorado, y desea enseñar a estudiantes universitarios y universitarios desde una computadora ubicada en cualquier lugar físico del mundo, y eso significa cualquier ciudad, estado o incluso país, entonces enseñanza adjunta en línea los trabajos podrían ser una verdadera respuesta. La necesidad de adjuntos en línea técnicamente preparados y académicamente calificados solo crecerá en los próximos años.

Al mismo tiempo, la voluntad de los administradores académicos de gastar los pocos fondos presupuestarios que están disponibles para ellos, ya que los presupuestos estatales para la educación pública se contraen drásticamente con los salarios y beneficios tradicionales de los profesores, la mayoría de los cuales no se pueden retirar después de que se confiera la tenencia a una universidad o profesor universitario, se debilita con cada semestre que pasa. Esto significa que el instructor adjunto de la universidad en línea puede esperar ganar una gran suma de ingresos con solo una o dos clases universitarias en línea. En cambio, un posible profesor en línea debe saber que el programa de grado universitario en línea promedio paga a sus instructores en línea alrededor de dos mil dólares por un curso en línea en promedio. Por supuesto, el pago de un curso individual de maestría puede ser un poco más alto, y un doctorado generalmente se paga varios cientos de dólares más que una maestría por cada clase en línea.

La conclusión a la que debe llegar, aspirante a instructor adjunto en línea, es que será necesario reexaminar su pensamiento sobre el enfoque tradicional para buscar empleo académico como educador a nivel postsecundario. Ya no es económicamente prudente depender de la financiación estatal de los sueldos de los profesores públicos. En cambio, la respuesta es desarrollar el punto de vista empresarial como académico y hacer los ajustes necesarios para hacer la transición del aula universitaria física a un horario de enseñanza en línea poblado con al menos una docena de clases en línea que pueden continuar proporcionando cheques de pago regulares cada mes de el año desde cualquier lugar desde el que elija trabajar cada día.