Cada uno de nosotros en el grupo de prejubilación recuerda cómo era en la escuela. Era un pequeño microcosmos de grupos sociales fragmentados. Algunos grupos eran populares, mientras que otros se unieron para rebelarse contra la multitud popular. Incluso dentro de estos grupos, la estratificación adicional se basó en quién estaba interesado en el trabajo escolar y quién no. No es que el éxito académico importara dentro del grupo, aún se te aceptaba como miembro y se te daba el estatus que creías que merecías. A medida que nos graduamos, pasamos de los grupos de la escuela secundaria a las agrupaciones universitarias o sociales y tratamos de mantener nuestro estado lo mejor que pudimos. En general, la mayoría de nosotros tuvimos éxito en la vida de una forma u otra y dimos a luz a la próxima generación que correría por el guante hasta que se volviera a llenar.

Cada generación que ha vivido la educación pública ha considerado apropiado permitir que la crema llegue a la cima y tome su lugar como líderes de la perpetuación del ideal social y político estadounidense. A los estudiantes dotados se les dieron recursos únicos y excedentes para permitirles desarrollar sus talentos para que puedan graduarse de la escuela secundaria y tomar su lugar entre sus compañeros en la mesa de honores de la universidad. De esta tabla de Phi Beta Kappans y asistentes de investigación, se asumió que el estudiante dotado mantendría sus calificaciones y la calidad del trabajo necesario para trasladarlos a la escuela de posgrado donde alcanzarían su credencial académica. Esto los catapultaría a la élite de la medicina, el derecho, la política, las ciencias, etc. ¡Aquí están nuestros líderes! Lograron sus objetivos con la sangre, el sudor y las lágrimas de sus maestros de secundaria.

Avancemos rápidamente al siglo XXI, donde el número de estudiantes superdotados se ha disparado en número como si estuvieran en esteroides académicos. El estudiante superdotado de hoy no es tan diferente de lo que era en el siglo XX. Sin embargo, su número y membresía ha sido invadida por la mayor enfermedad que ha producido el siglo XXI: ¡Igualdad con una dosis secundaria de justicia! Si ingresa a la escuela secundaria de mi empleador cuando comienza justo después del Día del Trabajo, verá un mar de estudiantes que tienen etiquetas pegadas. Algunas de esas etiquetas dirán “504”, otras dirán “VELOCIDAD”, y algunas dirán “Dotado”. A muchos de estos niños superdotados se les habrá pegado la etiqueta de los superdotados desde los primeros días de primaria y desde entonces lo habrán llevado consigo. Sin embargo, una vez que comience a trabajar con estos niños, la “g” y el “yo” comienzan a aflojarse de la etiqueta de regalo. Se quejan, lloran y se quejan de lo difícil que es tu clase y comienzan a abrir sus Ipods mientras intentas enseñarles. ¡Espera un minuto! ¿Son estos los mismos niños que han sido dotados todo el tiempo? ¿Qué pasó con su capacidad de intensificar por su cuenta y tomar esas tareas adicionales y trabajos de investigación para construir su futuro? Comienzas a preguntarte si realmente obtuvieron esas calificaciones o si simplemente te las transmitieron los maestros anteriores para que se las quitaran de encima.

Sí, en nombre de la igualdad y la equidad, la clase de estudiantes dotados ha sido invadida por los estudiantes anteriormente mediocres que alguna vez se contentaron con sentarse en clases regulares y hacer sus uñas y discutir la serie de jugadas del partido de fútbol del viernes por la noche. Mientras me siento y trabajo con clases para superdotados en estos días, veo que la crema de la cosecha (siempre están allí) trabajando lejos para lograr sus metas futuras. Pero, ahora deben sentarse en las mismas clases con el conjunto popular cuyos padres insistieron en que se les etiquetara como dotados y tomaran las clases de nivel superior. En lugar de que el maestro de los superdotados gaste tiempo de calidad educándolos para alcanzar esas metas impresionantes, el maestro dotado ahora debe gastar ese recurso en aquellos estudiantes que no necesitan estar en la clase de superdotados. La igualdad ha sugerido que no debería haber una clase de estudiantes por encima de otra. La equidad sugiere que no es correcto castigar a esos pobres estudiantes mediocres por hacer las uñas en clase. Se les debe dar el derecho a ser dotados.

Próximamente en la Parte 2: Por qué debe haber un programa “Dotado” separado en todas las escuelas.